El año 2024 fue rico en iniciativas y avances en el sector educativo de Togo. Las reformas llevadas a cabo por las autoridades en los tres subsectores educativos -enseñanza primaria y secundaria, enseñanza técnica y formación profesional, así como enseñanza superior e investigación- reflejaron una voluntad de modernización y consolidación de los logros.
Educación primaria y secundaria: mejora de las infraestructuras e iniciativas sociales
En los subsectores de la enseñanza primaria y secundaria, el gobierno ha proseguido sus esfuerzos en materia de infraestructuras, con la construcción de más de 400 nuevas aulas y el suministro de 20.000 pupitres. Con estas iniciativas se pretende reducir el hacinamiento de los alumnos y mejorar las condiciones de aprendizaje.
En el ámbito social, el programa School Assur, ahora ampliado con el nombre de School AMU , ha integrado el Seguro Universal de Enfermedad (AMU), que cubre a más de 900.000 alumnos. Al mismo tiempo, más de dos millones de alumnos recibieron comidas calientes en las escuelas primarias estatales, lo que subraya la importancia concedida a la salud y el bienestar de los alumnos.
La mejora de la calidad de la enseñanza también se ha reflejado en la contratación y despliegue de nuevos profesores, sobre todo en las asignaturas de ciencias. Por último, se ha intensificado la digitalización con la distribución de equipos informáticos a las escuelas y se ha prestado especial atención a las actividades extraescolares.
Enseñanza técnica y formación profesional: hacia una transformación digital y práctica
Ha habido avances estratégicos en educación técnica y formación profesional, con iniciativas como la apertura de un nuevo Instituto de Formación en Alternancia para el Desarrollo (IFAD) dedicado a las energías renovables. También se están construyendo otros dos IFAD especializados en ganadería y acuicultura.
La ampliación de los centros de formación en alternancia a 44 de aquí a 2024 y la finalización de las ofertas de formación en oficios estratégicos (fontanería, mecánica, construcción) reflejan la voluntad de adaptar la enseñanza técnica a las necesidades del mercado laboral. La digitalización se ha confirmado como una prioridad, con esfuerzos para modernizar los métodos de enseñanza e integrar las tecnologías digitales en los planes de estudios.
Enseñanza superior e investigación: un enfoque común y asociaciones reforzadas
En la enseñanza superior, el año estuvo marcado por dos importantes decretos: la puesta en común de las competencias docentes en todas las universidades públicas y la transformación de la Office du brevet de technicien supérieur (OBTS) en la Office des examens professionnels du supérieur (OEPS). Estas reformas pretenden garantizar la igualdad entre los estudiantes de los sectores público y privado.
También se han modernizado las infraestructuras universitarias, sobre todo en los campus de Lomé y Kara. Además, las asociaciones internacionales, como con India, han mejorado las oportunidades de los estudiantes togoleses, sobre todo en términos de becas y formación en campos tecnológicos.
Resultados alentadores y reconocimiento internacional
Todas estas reformas forman parte de los proyectos 09 y 10 de la hoja de ruta 2020-2025 del gobierno, destinados a modernizar el sistema educativo togolés. Estos esfuerzos han valido a Togo el reconocimiento internacional: el país ocupa el 5º lugar en África en la aplicación del ODM 4 de las Naciones Unidas, según el informe "Financing Africa" de la Fundación Mo Ibrahim.
Con una estrategia centrada en la calidad de la educación, el acceso universal y la digitalización, Togo se está erigiendo en modelo de transformación educativa en África Occidental.
El equipo editorial
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